心理游戏有哪些？

一、心理游戏有哪些？

心理沙盘。

心理沙盘是心理学当中比较经典的小游戏，人们可以通过心理沙盘游戏来表达出内心或者潜意识当中的一些痕迹。

二、新西兰心理游戏有哪些

新西兰心理游戏有哪些是许多游客在前往这个充满自然风光和文化魅力的国家时常常问的一个问题。除了新西兰独特的自然景观和多样化的户外活动之外，这个国家也以其独特的心理游戏和挑战闻名于世。在本文中，我们将探讨一些在新西兰可以体验到的心理游戏，以及它们所带来的乐趣和启发。

1. 奇幻洞穴探险游戏

在新西兰的地下世界中，隐藏着许多令人惊叹的洞穴系统，为喜欢探险和挑战的游客提供了极佳的心理游戏机会。参加奇幻洞穴探险游戏，可以让您挑战自己的勇气和智慧，穿越地下暗河和石灰岩洞穴，寻找隐藏的宝藏和谜题。这种心理游戏不仅考验了您的团队合作能力，还能让您体验到探险者的刺激和成就感。

2. 考验智力的越野寻宝游戏

在新西兰广袤的原野上，经常可以看到寻宝爱好者在进行越野寻宝游戏。这种心理游戏结合了智力挑战和户外探险的乐趣，让参与者需要利用地图、指南针等工具，寻找藏在草木丛中的宝藏。解密谜题、跟踪线索、克服自然障碍，这些都是参与者在游戏中需要应对的挑战，激发了他们的智力和观察力。

3. 惊险刺激的脱逃游戏

如果您喜欢心跳加速、充满惊险和刺激的游戏体验，那么新西兰的脱逃游戏绝对不容错过。这种心理游戏模拟了各种紧急情况，让参与者需要在有限的时间内解决谜题、找到线索，成功逃离危险的场景。在这种游戏中，您需要快速冷静地思考，利用周围的资源和团队合作，才能顺利逃脱困境，体验到身临其境的紧张感和成就感。

4. 挑战极限的高空飞行游戏

新西兰的户外极限运动和挑战也包括了许多考验心理的游戏，比如高空飞行游戏。参与者可以选择在壮丽的风景背景下进行滑翔、蹦极、或者进行飞行表演，挑战自己的勇气和胆量。站在高空之上，面对瞬息万变的风景和气候条件，需要冷静应对并快速做出决策，这种游戏能够锻炼您的心理素质和应变能力。

5. 体验极限团队挑战的团建游戏

除了个人挑战和竞技游戏外，新西兰还提供了许多适合团队体验的心理游戏，比如团建游戏。在这种游戏中，团队成员需要共同合作，解决各种困难和障碍，达成共同的目标。通过团队合作和沟通，每个成员的智慧和技能得到最大程度的发挥，团队的凝聚力和信任感也得到加强。这种心理游戏能够让团队成员更好地了解彼此，提升团队的执行力和效率。

结语

在新西兰，除了令人叹为观止的自然景观和丰富多彩的户外运动之外，各种刺激有趣的心理游戏也吸引着众多游客前来体验。这些游戏不仅考验了参与者的智力和勇气，还能够激发他们的团队合作意识和挑战自我能力，带来身心灵全方位的启发和成长。无论您是喜欢刺激的挑战还是追求团队合作的人，新西兰的心理游戏绝对能够满足您的需求，让您的旅行充满乐趣和意义。

三、创新思维心理游戏有哪些

创新思维心理游戏有哪些

创新思维是当今社会中备受重视的能力之一。随着世界不断发展，我们面临着瞬息万变的挑战和机遇。要在这个快节奏、高竞争的环境中取得成功，我们需要培养创新思维，以独特的观点和创意应对各种挑战。而创新思维心理游戏是一种锻炼和激发创新思维的好方法。

创新思维心理游戏是一种以激发创新思维为目的的游戏活动。通过参与这些游戏，人们可以锻炼大脑以寻找新颖的解决方案，培养灵活的思维方式，提高问题解决能力和创造力。下面介绍几种常见的创新思维心理游戏。

1. 谜题游戏

谜题游戏是锻炼创新思维的经典选择。玩家需要根据一定的提示和线索，独立思考并解决难题。这种游戏能够提高玩家的逻辑思维、观察力和问题解决能力。常见的谜题游戏包括填字游戏、数独、迷宫等。

2. 角色扮演游戏

角色扮演游戏是一种能够培养创新思维和想象力的游戏。在这种游戏中，玩家扮演一个虚构角色，通过与其他玩家互动和解决各种情境，来发挥自己的创造力和解决问题的能力。这种游戏可以培养玩家的沟通能力、团队合作精神和创新意识。

3. 头脑风暴游戏

头脑风暴游戏是一种集思广益、激发灵感的创新思维游戏。在这种游戏中，玩家们集中讨论一个问题或主题，开放性地提出各种想法和解决方案。通过不拘泥于传统思维模式，玩家们可以激发创新思维，产生更多的创意和解决方案。

4. 制定规则游戏

制定规则游戏是一种锻炼创新思维和问题解决能力的游戏。在这种游戏中，玩家们需要面对不同的情境和挑战，制定适合的规则和策略。通过思考和试验不同的方法，玩家们可以培养灵活的思维和创新的能力，找到最佳的解决方案。

5. 模拟游戏

模拟游戏是一种通过模拟真实情境来培养创新思维的游戏。在这种游戏中，玩家们扮演一个角色，模拟真实生活或特定行业中的情境和挑战。通过面对各种情况和决策，玩家们可以提高自己的分析能力、判断力和创新能力。

以上只是一些常见的创新思维心理游戏，还有许多其他类型的游戏可以激发创新思维。通过参与这些游戏，我们可以锻炼自己的大脑，变得更加敏捷和灵活，培养出独特的观点和创意。创新思维是一个不断发展和提高的过程，通过不断尝试和探索各种创新思维心理游戏，我们可以不断提升自己的创新能力。

在如今的社会中，培养创新思维已经成为一项重要的能力。只有具备了创新思维，我们才能在这个竞争激烈的时代中脱颖而出，为我们的个人和职业发展打下坚实的基础。因此，无论是在教育领域还是在工作环境中，创新思维心理游戏都发挥着非常重要的作用。

创新思维心理游戏可以帮助我们培养灵活的思维方式，激发创新思维，提高问题解决能力和创造力。通过参与谜题游戏、角色扮演游戏、头脑风暴游戏、制定规则游戏和模拟游戏，我们可以锻炼自己的大脑，培养出独特的观点和创意。

创新思维是我们应对日常生活和工作中各种挑战的关键。只有拥有了创新思维，我们才能更好地应对变化，找到新的解决方案，并取得成功。因此，让我们在日常生活中多参与一些创新思维心理游戏，在锻炼大脑的同时，培养出创新思维的能力，不断提高自己的创新能力。

四、心理小游戏有哪些？

心理小游戏种类繁多，以下是6种心理小游戏：

第一个：我是谁 ­

活动目标： ­

1.协助学生认识自己眼中的我，及他人眼中的我。 ­

2.增进学生彼此熟悉的程度，增加班级凝聚力。 ­

活动程序： ­

（一）教师发给每位学生一张A4影印纸。 ­

（二）学生两两分组，一人为甲，一人为乙（最好是找不熟悉的同学为伴） ­

1.甲先向乙介绍「自己是一个什么样的人」，乙则在A4纸上记下甲所说之特质，历时五分钟。 ­

2.教师宣布活动的规定为：「自我介绍者，在说了一个缺点之后，就必须说一个优点」。 ­

3.五分钟后，甲乙角色互换，由乙向甲自我介绍五分钟，而甲做记录。 ­

4.五分钟后，教师请甲乙两人取回对方记录的纸张，在背面的右上角签上自己的名字。然后彼此分享做此活动的心得或感受，并讨论「介绍自己的优点与介绍自己的缺点，何者较为困难？为何会如此？个人使用那些策略度过这五分钟？」。两人之中须有一人负责统整讨论结果。 ­

（三）学生三小组或四小组并为一大组，每大组有六至八人。 ­

1.两人小组中负责统整的人向其它人报告小组讨论的结果。 ­

2.分享后，教师请每位同学将其签名之A4纸（空白面朝上）传给右手边的同学。而拿到签名纸张的同学则根据其对此位同学的观察与了解，于纸上写下「我欣赏你…，因为…」。写完之后则依序向右转，直到签名纸张传回到本人手上为止。 ­

3.每个人对其他组员分享他看到别人回馈后的感想与收获。 ­

（四）全班学生回到原来的位子 ­

1.教师请自愿者或邀请一些同学分享此次活动的感想与收获。 ­

2.教师说明了解真实的我与接纳真实的我之重要性。 ­

第二个：寻猎 ­

所需时间：由参加的人数及所列项目的多少来决定 小组人数：无限制，但要分5-7人为一组 所需物品：给每一组发一个"寻猎"项目列表 ­

游戏概述：此游戏就开展于一个长期训练过程的开始或训练临近结束的阶段。 ­

目的： ­

1、 加深团队成员间的接触 ­

2、 发现团队成员的智慧 ­

步骤： ­

1、 将团队成员分为5-7人。 ­

2、 告知每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。 ­

3、 将"寻猎"列表交给各小组，告诉他们将利用他们自己的智慧尽可能多的获得表中所列内容。 ­

4、 设置一个时间限制，如1小时。 ­

5、 当时间到时，命令每个队都集合回来，比较哪一个队的得分高 ­

讨论题目： ­

1、 其他小组与完成有多少差距。 ­

2、 你是怎么分析获胜队的获胜原因的。 ­

3、 在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。 ­

4、 有人领导你的小组吗？是谁？为什么他能领导？ ­

第三个：瞎子走路 ­

活动方式：演练、讨论时间：50分钟 ­

活动目标：刺激成员体验人际关系的相互信任、领导及被领导的感觉 ­

活动器材：眼罩 ­

活动内容于过程: 领导者说明游戏规则 ­

开始活动： 一半自愿成员当盲者，先蒙上眼睛。 ­

领导者对未蒙眼的成员说明带领时的要领（不可让蒙眼者听到）。 ­

①你现在是领导者，看你如何用自己的方式，带领同伴去体验他周围的世界？ ­

②你如何通过自己的领导，来扩充同伴的世界？ ­

③注意自己的态度，是保护或是不太能照顾的？ ­

④对你来说，带领一个人是否是很重的负担？需要很大的努力吗？ ­

由蒙眼者成员任选一盲者，站到他旁边去领导他，但不可说话，不可让他知道是谁，试着用各种方式带领同伴。带领5—10分钟。 回到团体，摘下眼罩。 两个分享彼此的感觉。回到团体共同分享。

*时间足够可两个人互换角色，重复先前的活动。注意安全，提醒成员避免交谈，用心体会。 ­

第四个：喔！我喜欢和你?? ­

活动目标：协助学生觉察自己喜欢的人际特质，了解他人欣赏的人际特质，进而反省自己与人互动的人际型态。

活动程序： ­

（一）活动前教师先请学生将桌椅挪至两旁，将教室中间空出来。本活动亦适合于户外举行。 ­

（二）教师发给每位学生「人际特质问卷」（见附录），并请其回答下列问题： ­

1. 如果你突然急需一笔钱，但你正好没钱，你会向班上那位同学借？为什么？ ­

2. 如果你的男（女）朋友来找你，你不想理，你会请班上那位同学帮你去打发他（她），为什么？ ­

3. 如果你想聊天打屁，你会去找班上那位同学？为什么？ ­

4. 如果你心情不好，想找人谈谈，你会去找班上那位同学？为什么？ ­

5. 如果你想讨论学业上的问题，你会去找班上那位同学？为什么？ ­

6. 如果你想谈一些专业性或严肃一点的话题，你会去找班上那位同学？为什么？ ­

7. 如果你必须参加一个正式的场合，但你没有正式的服装，你会向班上那位同学借？为什么？ ­

8. 如果你在生活上遇到一个大麻烦，需要人帮忙，你第一个想到的班上同学是谁？为什么？ ­

9. 你觉得班上人缘最好的人是谁？为什么？ ­

10. 你觉得班上最神秘的人是谁？为什么？ ­

11. 平心而论，你觉得班上最有魅力的人是谁？为什么？ ­

12. 你觉得班上的好好先生是谁？为什么？ ­

（三）请学生起立至没有阻碍的空间进行「搭肩活动」 ­

1. 教师宣读第一个题目，学生则至其答案中学生的身旁，将手搭在他（她）的肩上。 ­

2. 待所有学生都站定后，教师再宣读下一个题目。 ­

3. 当所有题目皆进行过后，学生可分组分享其在此活动中的感受及领悟。 ­

（四）全班学生可回到原来的位子 ­

1. 教师可公布学生所填答的理由。 ­

2. 教师指导学生依网格线将「人际特质问卷」切割成12份，送给答案里的同学。 ­

教师带领讨论方向： ­

（一）当你填答问卷时： ­

1. 有无任何困难？如果有，原因何在？ ­

2. 你有没有想过将你自己填在答案栏上？如果有，你有没有这样做？ ­

（二）当你搭在别人肩上时，或被别人搭肩时，是什么感觉？当时你想到什么？ ­

（三）对你而言，什么样特质的人你较易与他相处？ ­

1. 这样的特质与你自己的特质相似或是互补？ ­

2. 有那些特质，你的看法和其它人一样？而那些是不一样的？ ­

附录：人际特质问卷 ­

1. 如果你突然急需一笔钱，但你正好没钱，你会向班上那位同学借？为什么？ ­

2. 如果你的男（女）朋友来找你，你不想理，你会请班上那位同学帮你去打发他（她）？为什么？ ­

3. 如果你想聊天打屁，你会去找班上那位同学？为什么？ ­

4. 如果你心情不好，想找人谈谈，你会去找班上那位同学？为什么？ ­

5. 如果你想讨论学业上的问题，你会去找班上那位同学？为什么？ ­

6. 如果你想谈一些专业性或严肃一点的话题，你会去找班上那位同学？为什么？ ­

7. 如果你必须参加一个正式的场合，但你没有正式的服装，你会向班上那位同学借？为什么？ ­

8. 如果你在生活上遇到一个大麻烦，需要人帮忙，你第一个想到的班上同学是谁？为什么？ ­

9. 你觉得班上人缘最好的人是谁？为什么？ ­

10. 你觉得班上最神秘的人是谁？为什么？ ­

11. 平心而论，你觉得班上最有魅力的人是谁？为什么？ ­

12. 你觉得班上的好好先生是谁？为什么？ ­

第五个：快乐动物园 ­

情绪有正性与负性之分。有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。更可以训练你的幽默和乐观的情绪。 ­

这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。 ­

下面一表决定你要学的动物是什么： ­

你姓氏汉语拼音的第一字母　 动物名称 ­

A--F 　　　　　　　　　　　狮子 ­

G--L 　　　　　　　　　　　海豹 ­

M--R 　　　　　　　　　　　猩猩 ­

S--Z 　　　　　　　　　　热带鸟 ­

现在选择一个伙伴（最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟。 ­

点评： ­

在这个简单的游戏中，你的感觉如何？你是否感到既幽默有趣又有些尴尬？这个游戏尽管开始时会感到不舒服，很可能结束时已是笑声满堂。也许不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴”一头。 ­

你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝彩，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口？假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。 ­

正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观。 ­

第六个：责任 ­

1、每队4个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边； ­

2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子； ­

3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局； ­

游戏点评： ­

1、如何看待责任？ ­

2、当别人失败的时候，有没有抱怨？ ­

3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？ ­

五、有哪些心理测试小游戏

六、团体心理辅导小游戏有哪些？

团体心理辅导小游戏有很多种类，这里列举几个常见的：

1.认识自我：成员轮流分享自己的个人特点、喜好、梦想等。其他成员可以提问或发表观点，以增进成员之间的了解和互动。

2.冰岛之旅：以虚拟旅行为主题，成员可以互相分享他们想去的地方，描述他们心中的理想之旅。这有助于促进团队成员之间的分享和想象力的发挥。

3.表演猜猜猜：团队成员可以自由组成小组，每组选择一位代表出来做表演，其他成员则根据表演的内容和表情进行猜测。这个游戏可以帮助成员提升观察力、沟通能力和团队合作能力。

4.情感图谱：成员围绕某个主题（如家庭、友谊、爱情等）画出自己的情感图谱，包括正面和负面情感，以及情感之间的联系和影响。成员可以互相交流和分享他们的感受和观点，以增进彼此的理解和共鸣。

5.电线网：成员手牵手，形成一个闭环，然后大家一起将手挪动形成一个错综复杂的电线网。任务是在不松开手的情况下，团队成员协作解开电线网，最终恢复到一个整齐的圆形。这个游戏可以锻炼团队成员的协同能力和沟通技巧。

这些游戏都可以帮助团队成员增进互相之间的了解、建立信任，提高团队合作和沟通的能力，促进情感交流和团队凝聚力的发展。但请注意，在组织团体活动时，应根据团队成员的特点和需求选择合适的游戏，确保游戏的目标和方式符合团队的目的和期望。

七、团体心理辅导游戏有哪些？

团体心理辅导游戏有很多种类，具体选择取决于群体的需求和目标。一些常见的团体心理辅导游戏包括:

1. **信任建设游戏:** 如盲目领导、信任之圈等，强调团队合作和信任。

2. **沟通提升游戏:** 例如两两交流、团队谜题，促进有效沟通和倾听技能。

3. **问题解决游戏:** 类似拓展训练，强调团队协作、创新和解决问题的能力。

4. **冰破游戏:** 初次见面时使用，帮助成员放松、打破僵局。

5. **角色扮演游戏:** 帮助成员从不同角度看问题，理解他人感受。

6. **情感表达游戏:** 包括分享个人经历、感受，促进团队的情感联系。

确保选择适合群体和情境的游戏，以达到预期的心理辅导效果。

八、心理团辅活动有哪些游戏？

1、捆绑过关——(适用：团队协作) 简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法： 1. 分组，不限几组，但每组最好二人以上。 2. 每一组组员围成一个圈圈，面对对方。老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。 3. 绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。

2、合力吹气球 简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法： 1. 分组，不限几组，但每组必须要有六人。 2. 老师请每组每人抽签。 3. 首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。

3、超级大头贴简述：用不同的是非问题猜出头顶上的答案人数：最少十人场地：室内适用范围：适合熟悉团体中人物的朋友们游戏方法：1. 分组，每组人数不限2. 每组派出一人面对面坐在中央（中间可放一张椅子）3. 老师在宣布题目后，分别把二张答案放在出来的两人头上。这两人只能看到对方头上的答案，但不能看到自已头上的。4. 当老师说开始时，二人可以开始问问题猜自已头上的答案，但必须先拍打放在中央的椅子或地板来做抢"问"。问的问题也只能问是非题。5. 队员可在旁边帮忙回答，但不能问问题或讲答案出来。

6. 每队有三十秒到一分钟的时间来问问题（看题目难度而订），有三次（看题目难度而订）的机会猜答案。

4、猜猜是谁？ 简述：藉着猜背后的名字认识对方人数：不限场地：不限道具：一些名片贴纸，或是任何纸加胶带；笔适用范围：刚认识或不认识的人游戏方法： 1. 给每个人一张名片贴纸，要求大家把自己的名字写在上面； 2. 老师收集所有的名片贴纸，然后把每一张贴纸贴在每个人背后（不能是同一个名字贴在同个人背后），不能让他们知道他们背后的人的名字； 3. 游戏开始，每个人必须去问别的人任何是或不是的问题来猜他们背后名片上的名字。（人数多的话，只限问个人一个问题）

5、虎克船长 简述：藉着游戏来多认识旁边人的名字人数：不限场地：不限适用范围：刚认识或不认识的人游戏方法： 1. 全部的人围成圈圈，先搞清楚坐在两旁人的名字。 2. 由其中一人开始，说自已的名字二次，然后再叫另一人的名字。 3. 被叫到的人两边的朋友必须马上说：“嘿咻！嘿休！”和做出划船的动作。 4. 接着再由被叫到的人接着叫别人的名字（如 2），直到有人做错或做错三次（随意！）题目例子： 可以先全部的人自我介绍再开始这个游戏。

九、有哪些有趣的心理暗示小游戏？

1、在第一格里写上你的名字，任何很认真的看着它，把它想象成另一个自己，想着他的轮廓、衣着、性格、爱好等。

　　2、在剩下的5个竖格里分别写上，拥有哪5样人、事或者物，对你来说会很幸福。

　　3、好，现在看看这五样事物，是真实的多还是虚幻的多？（阳光就是虚幻的摸不着，房子、钱就是看得见摸得着的），我要告诉大家，虚幻的东西可以些，但不要是一些不切实际的哦（像我要变外星人这样的哦，这是无法实现的，至少现在）。

　　4、在每一项人、事或者物后面打上“：”。

　　5、对每一项人、事或者物后面加上你对他的定义，你怎么理解它，用一个字或者词语，或者一句话。

　　下面游戏正式开始，我们将面临选择：

　　1、地球快毁灭了，你必须舍弃一样东西才能存活。你会选......选好只会把它涂掉，直到看不见为止，不用涂掉对它的定义。

　　2、现在你剩下4样对你来说很幸福的人、事或者物，你逃离地球到其他星球，现在你必须再用剩下的4样事物的其中一样换取你到其他星球的通行**。你会选......选好只会把它涂掉，直到看不见为止，不用涂掉对它的定义。

　　3、好啦，你带着剩下的3样来的新的星期，现在你的肚子很饿也很渴，你得再拿出一样事物来交换食物来填饱肚子，不然就会被饿死。你会选......选好只会把它涂掉，直到看不见为止，一定要涂到看不到为止哦，不用涂掉对它的定义。

　　4、现在你就剩下2样能使你幸福的事物了，如果现在再让你舍去一样是不是很难做决定？但是下面的问题来了，这个问题很重要，将决定你的结果。那么：“剩下这两样事物，如果要用你的生命来换取他的生命，你会选择哪一个呢？”，记住，是用你的生命来换取他在这个星球上的存活，你会选哪个？

　　好了，剩下的就是你所要的，是用你这一生甚至生命来维护他，有很多人在没做这个游戏的时候，你问他，你的幸福是什么，大部分都会说钱、房子、事业、健康等等，但是做完这个游戏后，他们最终剩下的大部分都是家庭，比如，儿子、妈妈、老婆等等。

　　我们需要钱、房子、事业等等，但要这些是为了什么呢？我们再仔细想想，是不是为了自己？不是，我们为了家人，为了让他们过的更好，而我们选择了努力。

十、有哪些适合教室玩的心理小游戏？

捆绑过关——(适用：团队协作)简述：藉着被绑在一起来完成数件任务人数：不限场地：不限道具：绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法：1。分组，不限几组，但每组最好二人以上。

2。每一组组员围成一个圈圈，面对对方。老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。3。绑好以后，现在每一组的组员都是绑在一起的，老师想些任务要每组去完成。 题目例子：吃午餐；包礼物；完成个美术作品；帮每个组员倒水等。

合力吹气球简述：藉着分工合作来完成任务人数：每组限六人场地：不限道具：准备每组各六张签，上写：嘴巴；手（二张）；屁股；脚（二张）汽球（每组一个）适合全部的人游戏方法：1。分组，不限几组，但每组必须要有六人。

2。老师请每组每人抽签。3。首先，抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。

记忆考验简述：随着越来越多要记的东西，试试自已可不可以人数：不限场地：不限适合范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1。 全部人围成一圈，从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"（AA为随意食物名！）2。

接着第二个接着说，吃了一个AA，二个BB…（BB不同的食物名！）3。像这样一直传下去，每传一个人就必须重覆前面的食物名，另加一个新的食物名。4。一直到有人中途讲错出局！题目例子：可选一些较难的食物名或菜名！或一些平常不容易吃到的！例：滑蛋干贝牛肉汤。

比一比简述：藉着组员的动作，来猜题目是什么人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1。分组，不限几组，但每组最好五人以上。2。轮留每组派出一个人出来，老师给他看题目。

他只能以动作来告知组员题目。3。视题目的难度来计时。看那组的得分高低来算输赢。 比长短简述：每队派出一人比不同的单位人数：不限场地：不限适用范围：适合刚认识或不认识的人游戏方法：1。

分组，不限人数，至少要二组。每组五人以上。2。老师宣布要比的小组，然后每组派出一位他们认为会赢此小组的人。3。等被派出的人都出来后，老师再说比什么。4。计算每次比完的输赢即可。 题目例子：这个游戏的题目就是要想越不会被大家猜中的越有趣！比长：比手臂；比上衣；比头发…比短：比手指头；比裤子或裙子…比高：比声调；比手抬起来的高度…比大：比眼睛；比手掌…比多：比身上饰物；比穿的衣服；比身上的扣子…猜猜是谁？简述：藉着猜背后的名字认识对方人数：不限场地：不限道具：一些名片贴纸，或是任何纸加胶带；笔适用范围：刚认识或不认识的人游戏方法：1。

给每个人一张名片贴纸，要求大家把自己的名字写在上面；2。老师收集所有的名片贴纸，然后把每一张贴纸贴在每个人背后（不能是同一个名字贴在同个人背后），不能让他们知道他们背后的人的名字；3。

游戏开始，每个人必须去问别的人任何是或不是的问题来猜他们背后名片上的名字。（人数多的话，只限问个人一个问题）如何建立信任：（适用：团队建设）游戏方法：带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。

游戏说明：1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障。2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导。训练幽默乐观的游戏情绪有正性与负性之分。

有些正性情绪，如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力，而许多负性情绪，如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。 我们每个人都可能因成功或失败而导致情绪波动的经历。下面这个游戏可以让你体验情绪在问题解决中的强大作用。

更可以训练你的幽默和乐观的情绪。这个游戏要求你和一些朋友一同做，而且要求你偏离你一贯的社会行为。游戏的内容是要你学动物园里动物的叫声。下面一表决定你要学的动物是什么：你姓氏汉语拼音的第一字母动物名称A--F狮子G--L海豹M--R猩猩S--Z热带鸟现在选择一个伙伴（最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。

彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟。点评：在这个简单的游戏中，你的感觉如何？你是否感到既幽默有趣又有些尴尬？这个游戏尽管开始时会感到不舒服，很可能结束时已是笑声满堂。

也许不管你模仿的动物是什么，最后你的表现都是“傻驴”一头。你是否注意到好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝采，或者逗得大家捧腹大笑？而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口？假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。

正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐观。串名字游戏游戏方法：小组成员围成一圈，任意提名一位学员自我介绍单位、姓名，第二名学员轮流介绍，但是要说：我是***后面的***，第三名学员说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后介绍的一名学员要将前面所有学员的名字、单位复述一遍。

分析：活跃气氛，打破僵局，加速学员之间的了解。猜五官游戏说明：1、两人面对面2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。

同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。 4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；3个问题之后，双方互换。瞎子背瘸子目的：沟通配合能力，活跃气氛游戏规则：当场选六名员工，三男三女，男生背女生，男生当“瞎子”，用纱巾蒙住眼睛，女生扮“瘸子”，为“瞎子”指引路，绕过路障，达到终点，最早到达者，为赢。

其中路障设置可摆放椅子，须绕行；汽球，须踩破；鲜花，须拾起，递给女生。 人椅形式：全体学员一起参加类型：破冰时间：5分钟材料：无需材料场地：空地适用对象：所有学员操作程序：1、全体学员围成一圈。

2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上；3、听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上。4、坐下后，培训师再给予指令，让学员叫出相应的口号：“例如“齐心协力、勇往直前。 ”5、最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间不松垮。

有关讨论：1、在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继出现变化?2、在发现自己出现以上变化时,是否及时加以调整?3、是否有依赖思想,认为自己的松懈对团队影响不大?最后出现什么情况?4、要在竞争中取胜,有什么是相当重要的?奇数偶数人数队形：没有限制，人越多越好；围成一个圆圈。

游戏方法：1、将全队人分成红白两对。2、所有人围成一个圆圈，面向内侧坐下。3、然后依圆中央的主持人的口令逐次报数。但是和普通报数不同，以只报奇数或只报偶数的不按规则的形态进行。

4、如果主持人说：“报奇数”，就是1,3,5,7，主持人换成说：“报偶数”，则接在刚才的数字报8,10,12,14。 。。。。。5、如果说错了，就被判出局，必须离开圆圈。

6、玩到最后人越来越少，就可以结束游戏。7、由主持人计算人剩下较多的那一组优胜。建塔一个人有创造力不难，难得的是一个团队的创造力能充分发挥。通过团队创造力配合的练习，一个充满创造力的团队就诞生了！目标：让团队成员在执行团队任务中发挥创意，并且让每个组员都能扮演各自角色，为完成团队任务作出贡献。

让团队的成员们认识到参与的重要性。形式：全体学员，5人一个小组为最佳时间：30分钟教具：每组吸管30支，胶带一卷，剪刀一把，订书机一个过程1．发给每个小组材料，并说明每组要在25分钟之内用这些材料建一座自己认为最漂亮的塔。

这座塔的塔高至少50cm，外型要求美观，结构合理，创意第一。 2．做完之后，每组把塔摆在大家面前，进行评比。胜出小组会得到一些小礼品。责任1、每队4个人，两人相向站着，另外两人相向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边；2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻3、输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局；游戏点评：1、如何看待责任？2、当别人失败的时候，有没有抱怨？3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？地雷阵一家公司、一个团队，彼此间的信任是最重要的。