求两数相差多少的实际问题学情分析

一、求两数相差多少的实际问题学情分析

教学目标：

1.使学生通过观察、操作、比较，经历求两数相差多少的实际问题的探索过程，能理解求一个数比另一个数多多少（少多少）用减法计算，正确解答一些实际问题。

2.使学生在解决问题过程中，学会与他人交流，培养学生学习数学的情趣和应用数学的意识。

教学过程：

一、 情境引入：

谈话：动物学校里的小猴和小熊是数学迷，今天它们给大家带来了很多数学问题。课件呈现小猴、小熊分别拿着一根彩条的画面，提出问题：你们能比较出谁的彩条长吗？

结合学生回答课件演示两根彩条一端对齐放在一起比较的画面。

提问：通过比较大家知道了是小猴的彩条长，那小猴的彩条究竟比小熊的长多少呢？

结合学生回答小结：把相同部分去掉，剩下的就是长出来的。

（说明：通过帮助小猴和小熊比彩条的长短，唤醒并催生出学生强烈的责任感，激活了他们已有的比较经验，很自然的 “去掉”，为算法的建构提供直观的算理支撑。）

二、 自主探究

1.抓花片，提出问题。

谈话: 小猴和小熊开始了抓花片的游戏，课件演示：小猴抓了一把蓝花片，小熊抓了一把红花片。

提出问题：哪种花片多，多多少？

2.比一比，诱发冲突。

说明：这些花片就在发给你的信封里，同桌合作进行比一比。

让学生合作开展摆花片、排花片、比花片的活动。

班内交流排好花片后比较的结果。

结合学生回答追问：你们是怎样知道的？

小结：把红花片和蓝花片拿出来一一对齐排好，多出来5个红花片，所以红花片多，多5个。

提问：如果它们分别抓了四五十个，大家这样排一排方便吗？那该怎么办？

3.算一算，探究方法。

（1）谈话：下面请大家结合排好的花片图，独立思考一下，该怎样列式计算解决这个问题。

独立思考后，班内交流：可以用13-8=5（师板书）

让学生相互说说自己是怎样想的。

二、猴猴ds存档

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三、谁给个PSP游戏猴子爱作战的下载地址

肯定行 一定可以下载

另外再给一个攻略你

四、psp捉猴啦P是电脑的还是PSP上的？

哈哈，P是英文“portable”的缩写，译为携带版、可携带的，所以当然是PSP上的游戏了

五、谁有psp游戏比波猴学院1猴子大全集地址哇？

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六、一个外国的小游戏网站，标志是一只绿色或者黑色猴子

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